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文章关键词：全国甲卷语文答案高考成绩公布后，考生可凭密码和账号上网查询自己的成绩和在全省考生中的位次，作为填报志愿的依据。眼下高考临近，家长应该为孩子做什么？昨天在沪参加第五届中欧企业社会责任全球论坛的著名学者易中天和他的女儿一起接受了媒体专访，他以过来人的身份建议，高考家长要摆正自己的角色，不要轻率为孩子做决定。3月27日下午，百色学院百色精神铸红魂读听写讲促廉洁系列教育活动启动仪式在澄碧校区公共实验中心308会议室举行。(九)有选考科目要求的省(自治区、直辖市)，考生选考科目及其成绩的认定，按考生所在省(自治区、直辖市)招生行政主管部门的规定执行。四、2017年政策性调整主要有：一是2017年我校本科一批专业招生中焊接技术与工程和日语专业批次问题可能要放入本科二批；二是大类招生中部分专业大类所包含的专业可能要做出调整，例如交通运输和包装工程专业可能要回归按专业招生。

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据悉，《考试说明》以“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”为总体要求，坚持有利于高校选拔学生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效的原则，力求在2008年高考的基础上，保持相对稳定，体现新课程的理念和要求。线上生源不足的高校（主要指艰苦专业或冷门专业），经线上调剂后仍不能完成招生计划的，由高校提出要求，经录取领导小组批准，适当降分投档，由学校择优录取。不要胡闹。唐辉明副书记表示，地质大学将在在云南省人民政府与中国地质大学（武汉）省院省校战略框架合作的良好基础上，全力推动与昆明理工大学的项目合作落地。加大学前教育投入力度。十一、本简章由南京农业大学本科招生工作办公室负责解释。北京考试报讯(记者孙梦莹) 2017年北京农学院艺术类环境设计专业面向北京招生。“3”为语文、数学、外语，是每个考生的必考科目；“小综合”是指“文科综合”和“理科综合”。

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1?2?3?下一页。据周主任介绍，前段时间有个读五年级的男孩，之前学习成绩一直都稳居班级前五，但因为他上的小学比较一般，爸爸妈妈就很担心他不能像亲戚家的哥哥姐姐那样，今后考上杭外或杭二，所以一直在他耳边念叨，叫他一定要认真学习。办学性质：公办，是全日制重点大学、 211工程、 985工程学校。各方公示无异议后，确定最终合格人选。五、录取原则和办法

（一）实行计算机远程网上录取。

据悉，部分高校今年将适度扩大招生计划，其中北京理工大学计划增加100余人。省招办相关负责人建议考生注意三个方面：?

一是注意地区差异。这样，孩子才可能亲近家长，听家长说话，思考家长的话，认同家长的观点。双培计划和外培计划在提前批B段，不报专业不录。高三复习是一项复杂的系统工程，复习质量如何直接关系到高考的成败. 自己近几年来的高三工作实践有着较深刻的体会.

一.研究《考试说明》、《考试》，明确复习的指导思想. 这是个首要问题，通过研究应明确“考什么”和“怎样考”，这样就能心中有数，目的明确，努力才有针对性，才有成效. 我主要从两个方面来考虑的.

1. 研究《考试说明》和《考题》，明确考查的重点和热点. 数学学科共考查130个知识点，但考查的轻重不同，有一些内容只是照顾覆盖面. 而有关函数、不等式、数列、空间图形中直线与平面的位置关系、直线与圆锥曲线等内容是支撑中学数学学科知识体系的主要内容，在数学试卷中有较高比例，并达到了必要的深度和高度，从而构成数学试卷的主体. 如2000年考题中第1、4、5、6、17、19、21题就是有关函数内容的，约占50分. 又如试卷中常将函数与方程、不等式、数列、解析几何有机结合进行综合考查，强调知识的综合和内在联系，因此对重点、热点应了若指掌，那么在指导复习上就能减少盲目性，大胆取舍，讲练才准确，才能到位.

2. 研究《考试说明》的变化对《考题》的影响. 《考试说明》规定了要考查的性质、内容和形式，这几年在保持整体稳定的前提下有了很大的变化. 98年提出“遵循大纲，但不拘泥于大纲，更不拘泥于课本”. 到2000年大纲又做了较大修订，对知识与能力的考查提出了四点说明:

第一，指出要在知识网络的交汇点出题.

第二，明确指出在知识考查同时要考数学思想方法.

第三，对能力结构进行了调整. 强调以逻辑思维能力为核心，全面考查各种能力.

第四，多角度、多层次考查，同一题目要区分开不同层次的学生. 因此，这几年考题出现了新的、根本性的变化，考查能力的题大量涌现，新颖题型也不断出现. 题目在设计上有意识地控制运算量，加大了思维量，加强了阅读理解能力的考查，在进一步加大了数学应用问题的考查力度同时进一步加大了对数学知识更新和数学理论形成过程的考查，以及探究性和创新能力. 已成为命题的方向. 因此复习时应准确把握知识点，打好基础，切实提高能力，努力培养创新意识和实践能力，全面提高学生的数学素养作为复习的指导思想.

二. 切实抓好“三基”，牢固打好数学基础数学的“三基”是指数学的基础知识、基本技能和基本方法. 其重要性是不言而喻的. 只有打好坚实基础，才有取得好成绩的可能. 所谓能力也包含对基础知识的灵活运用，因此复习时，思想上重视，强调通性、通法的训练. 我的体会是:

1. 用好课本. 在平时教学中要用好课本，就是到了复习阶段，也要以课本为主，充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用. 基本训练也要以课本的习题为主要素材，一定要克服“眼高手低”的毛病，在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高，肯定不会有好的效果. 即使在复习的后阶段，进行解较难题目的训练时，也要不断联系基础知识和基本训练，充分体会基础数学的通用性通法在解题中的作用，做到基础知识和基本训练常抓不懈. 事实上高考数学试卷中有相当多的试题是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得来的，因此要切实抓好基础知识和基本训练，用好课本.

2. 精选例题、习题. 要求选择的题目典型有代表性，体现通性、通法，有举一反三的作用.

3. 反复训练，达到自动化. 对"三基"的掌握需要一个过程，必须经过适量、适当训练才能达到. 因此，每练一题就应是一次学习和巩固，一看到这类问题马上就是能想到涉及这类问题的相关知识点及解决它的常用方法. 使之养成习惯，达到自动化.

4. 注重知识体系的形成. 对"三基"的复习不止是简单的重复，加强记忆，重要的是要深化认识. 从本质上发现数学知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、综合，逐渐形成一个条理化、秩序化、网络化的有机体，真正实现由厚到薄的过程.

5. 坚持每天批改作业，坚持每周一测试. 每章一过关,并注意纠错的功能.

6. 尽力做到因材施教，分类推进. 我认为这很重要，是出现高手和大面积丰收的保障，我的做法是，例题、习题一般有必做和选做之分，尤其对较差的学生不鼓励做选做题，强调在系统复习阶段抓好基础，并在作业、辅导等环节上给予帮助. 而对尖子学生要求必做，而且进行专题辅导，以提高他们的综合能力. 通过这几年我所承包的推拉对象的进步感受到这一点.

三. 不断提高数学能力，特别是创新意识和实践能力要适应现在考题的发展要求，在这一问题上必须加强而又是很难操作的问题. 我的体会是.

1．加强广泛学习、研究，加强教研，不断提高自身能力.

2．有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程，把能力的培养贯穿于每一节课，每一道题之中，有意识加强不同知识点的联系，选择一些开放性试题供学生探索，以发展学生思维，培养创新精神.

四. 切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键. 我的体会是科学与民主. 所谓科学.

第一，容量要科学，容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功.

第二. 内容要科学. 对知识把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓"三基"，体现通性通法. 抓三基，体现通用性、通法.

第三. 注意数学思想和数学方法的渗透及能力的逐步提高. 所谓民主. 就是努力给学生创造一种和谐、平等的气氛，充分发挥学生主体参与意识，不搞权威，不强加于人，不挖苦责备人，而是鼓励学生大胆发表意见，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路，对的奇妙，错的也精彩. 实践证明，经过教师科学而精心的组织，学生思维活跃，积极性高，能充分利用课堂45分钟. 效果好，效率高，也使教师的课后辅导轻松了许多.

五. 抓住每个阶段的重点，搞好每个阶段的复习高三复习我们分为四个阶段.

第一阶段. 是系统复习，时间从9月到第二年的3月底. 其重点是全面复习，侧重基础，抓好"三基"是核心，体现通性通法，注重知识体系的形成.

第二阶段为重点复习，时间为4月份. 以提高"三性"即知识与能力的综合性、应用性、创新性为重点. 复习的模式一般有两种. 一种是以数学专题为主，一种是以重点知识再复习为主. 我从实践中认识到，第一种方法听着精彩，但效果不好. 所以，我采用第二种方法. 选择题目注重以下三个方面:

⑴强调知识的综合性及不同章节的内在联系;

⑵强调重要的思想方法. 如:函数与方程的思想方法;数形结合的思想方法;分类讨论的思想方法;转化与化归的思想方法;运动与变换的思想方法等渗透在复习过程中;

⑶强调思维训练，体现多点一想，少一点算或不急于算. 在这一阶段中也少搞一点专题. 例如，如何做选择题专题;函数、方程、不等式专题;数形结合专题;应用问题专题等. 通过这一阶段的复习应该使学生在能力上有一个提升.

第三阶段为综合训练. 通过前阶段的复习，学生在知识与能力上都达到一定的程度，因此，五一以后进行第一次模拟考试，然后进行为期一个月的综合训练，目的是培养提高学生的应试能力和技巧. 方法是每周一测试，前三天考，后两天讲评. 使学生逐步适应这种综合性的考试，规范解题，减少失误，充分发挥自己的水平. 第四阶段是保温阶段和自由复习. 主要是调整心态，准备考试.

总之，研究高考，探索指导高三数学复习的更有效的方法与途径，一直是笔者研究的重要方面. 近几年来，我们辛集中学的数学高考成绩连续在石家庄市列第一位，但高考改革给我们带来的新的问题还需要进一步研究和实践。

在考试命题方面，各学科细化了评价目标，加强了对学科素养的测评指导。第十条招生纪律

招生工作贯彻公平竞争、公正选拔、全面考核、择优录取的原则。与初入主持行业的青涩形象相比，现在的董卿看起来更加知性，更具女人味，不少网友惊叹：“前后判若两人，看起来造型真的很重要啊！”整理/实习记者赵丽。特别提醒考生：各区县将采取不同方式把成绩通知单发放到考生手中，成绩以成绩通知单为准。记叙文写作启发考生思考成熟的内涵，表达自己对于成长的理解和感悟。

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6、对于加分和降分投档的考生，我校均按投档分数对待。(三)舞蹈学专业同类考生按综合成绩由高到低录取，综合成绩=文化考试实际成绩/文化考试总成绩×100×0.3+专业考试实际成绩/专业考试总成绩×100×0.7，如果综合成绩相同，按专业成绩成绩由高到低依次录取;如同类专业考试实际成绩相同，按高考文化考试实际成绩由高到低依次录取,如果高考文化考试实际成绩再相同，则按考生高考成绩排位，由高位到低位依次录取;舞蹈表演专业同类考生按综合成绩由高到低录取，综合成绩=文化考试实际成绩/文化考试总成绩×100×0.3+专业考试实际成绩/专业考试总成绩×100×0.7，如果综合成绩相同，按专业成绩成绩由高到低依次录取;如同类专业考试实际成绩相同，按高考文化考试实际成绩由高到低依次录取,如果高考文化考试实际成绩再相同，则按考生高考成绩排位，由高位到低位依次录取。联系地址及电话

天津体育学院招生办公室

地址：天津市河西区卫津南路51号邮编：300381

咨询电话：022-23015120 监督电话:022-23012748

网址：www.tjus.edu.cn

。记者从有关高职自主招生院校了解到，自主招生的命题和考试将围绕职业发展所需能力，考查考生从事该项职业所必需具备的素质。

(记者/邱佩君)。女儿读幼儿园后，她要提前1小时起床，开车送女儿到幼儿园，再回单位。学院只开设英语公共外语课。三角函数的研究内容与方法既具有一般函数性质，又有其特殊的性质，周期性突显出来，如第3、9题，从图象角度审视，轴对称、中心对称、成为拟题的载体，如第4、5、6、11题。葛道凯厅长分析说，教育改革发展提出新要求，人民群众对教育的需求与教育资源供给单一、不充分之间产生矛盾，引发择校热、大班额、中小学生课外负担较重、教育对经济社会发展的支撑能力不够强等教育现象，而减负是长期积累的问题，“我们减轻过重的课外负担，学校的负担是大家可以接受范围内。

上海市市北中学校长陈军：“院校专业组”传递“育人”导向

“院校专业组”志愿填报方式，鼓励考生根据自身兴趣，选择合适的高校专业，传递给基础教育领域坚持“育人”导向、坚持关注学生个性化发展的清晰目标。本报记者王冠兴。考后放松应该是一种积极休息，进行适当的体育锻炼，或者出外旅游，还可以进行一些“调整性学习”，以便早点实现角色转换。奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛。因此，博雅人才培养计划将充分借鉴中学校长实名推荐制的成功经验和有益做法。

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2017届毕业生去向如何，薪酬多少?近日，南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、河海大学、南京农业大学、中国药科大学、南京师范大学这8所211高校2017届毕业生就业质量报告陆续出炉。第二十九条本章程自河南省教育厅批准备案之日起生效。“新高考方案主要并非在考试方式上做文章，而是在招生方式上做文章。同时，省高招办还将分3次举办高考填报志愿网上咨询会。

同时，大脑不仅不接受不要，同样也不太容易接受所有负面的词汇，所以要多用肯定语气、正面语言与孩子沟通！

亲友最好别打电话询问考生考试情况

给孩子提供一个安静的个人空间，减少跟身边人过多的交流。例如，院系推研时特别看重学生的数学类成绩，则可向注册中心提交计算数学类课程学分绩的要求。当然，根据自己的情况排出“答题学科顺序表”，数理学科舍得放弃1-2道过难过繁题，在解题时能排除1个答案就尽量选等策略，也是考前需要有所准备的。其标准为：报名费20元/人，考务费12元/科.人。

问题2：老师只剩下几天时间，要怎样更有效复习？

爱智康数学马文超老师：看错题，看课本，再适当刷点新题。冬季小学期从12月22日开始，海大海洋学院、信息科学技术学院、材料与化工学院、法学院和人文传播学院这5个学院11个专业的1200多名学生将率先感受冬季小学期的“温暖”。而吴茵茵的父母曾经要求过接送她，但被她拒绝了，认为没有必要。例如论述类文本阅读在严佐之《〈中国目录学史〉导读》材料下设置三个问题：第1题主要是考查考生对材料关键信息的提取，第2题考查考生对论证中目的、方法、手段等的辨析和理解，第3题主要是要求学生根据文意进行概况和推断。